浙江省2006年7月美学试题
课程代码：10017
一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1分，共16分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从马克思主义美学观来看，美是一种______现象。( )
A.自然 B.社会
C.历史 D.人的心理
2.中国当代美学家对美的本质有过激烈的争论，其中主张美是客观的，其代表人物是( )
A.朱光潜 B.李泽厚
C.蔡仪 D.高尔太
3.“美是生活”的学说的代表人物是( )
A.高尔基 B.列宁
C.车尔尼雪夫斯基 D.歌德
4.“美学”一词在希腊文中的原义是( )
A.“理性认识” B.“爱智的学问”
C.“人类知识的完善” D.“凭感官可以感知的学科”、“感觉学”
5.在艺术品结构层次的构成要素中，能集中体现艺术品之审美特质的要素是( )
A.艺术形式 B.艺术内容
C.艺术符号 D.艺术意象
6.优美作为一种美的表现形态，其基本特征是( )
A.愉悦 B.阴柔
C.典雅 D.和谐
7.在美学史上，“劳动创造了美”的论断是德国美学家______在《1844年经济学哲学手稿》中提出的。( )
A.马克思 B.恩格斯
C.康德 D.费尔巴哈
8.当代美国哲学家______提出了“艺术是人类情感的符号”的观点。( )
A.苏珊·朗格 B.鲁道夫·阿恩海姆
C.杰姆逊 D.马斯洛
9.艺术的功能是多元的，其中______是艺术的首要功能。( )
A.消遣娱乐 B.审美作用
C.认识作用 D.道德教育
10.在西方美学史上，明确使用“崇高”一词，并把它与优美并立起来成为美学上两个基本范畴的美学家是( )
A.博克 B.毕达歌拉斯
C.郎吉诺斯 D.康德
11.在艺术品的层次结构系统中，属于意象世界背后所蕴涵着的富有形而上的人生哲理意味的层次是( )
A.意境超验层 B.艺术形式
C.艺术内容 D.审美经验
12.从美感心理的产生过程来看，美感的起点是( )
A.感受和直觉 B.视觉和听觉
C.知觉和表象 D.情感和想象
13.马克思美学认为，探索美的本质问题的逻辑起点应该是( )
A.客观的物质世界
B.精神世界
C.主观的心意状态
D.从人的审美关系和审美实践活动出发，追求人的全面发展和全面解放
14.中国传统美学一般认为，在艺术的创造活动中，意象的孕育需要艺术家具备一种 的状态。( )
A.虚静 B.迷狂
C.生活积累 D.灵感
15.在美育发展历史上，《审美教育书简》是人类教育历史上第一部系统的美育著作，其作者是德国文学家、美学家( )
A.歌德 B.席勒
C.黑格尔 D.康德
16.“美学的目的是感性认识本身的完善”，这是具有“美学之父”之誉的德国哲学家 的著名论断。( )
A.康德 B.黑格尔
C.鲍姆嘉登 D.费希特
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.中国当代美学家在美的本质问题上有过激烈的争论，其中有一派主张美是主观的，其代表人物是( )
A.蔡仪 B.朱光潜
C.吕荧 D.高尔太
E.李泽厚
2.美的形成和创造要依赖于一些基本层次，这些基本层次主要有( )
A.自然物质层 B.知觉表象层
C.社会历史层 D.心理意识层
E.主观精神层
3.在审美活动中，知觉和表象实现对客观世界的转化主要表现在( )
A.完形作用 B.选择作用
C.意向作用 D.动力作用
E.指导作用
4.从主体与对象世界的关系来区分，意象的主要类型有( )
A.仿象 B.兴象
C.喻象 D.抽象
E.具象
5.美育的方式主要是通过接受______的教育来进行的。( )
A.自然美 B.社会美
C.艺术美 D.文学美
E.音乐美
三、名词解释(本大题共4小题,每小题5分，共20分)
1.审美人生观
2.美感
3.悲剧性
4.美育
四、简答题(本大题共4小题,每小题8分，共32分)
1.艺术接受的主体性特征有哪些?
2.艺术意象主要有哪些基本特征?
3.马克思主义美学包含哪些主要内容?
4.为什么说美感中的直觉是有规律可寻的?
五、论述题(本大题共2小题,每小题11分，共22分。注意：中文专业的考生，只做1、2两题；政治专业的考生只做1、3两题，否则不给分)
1.结合自己的审美体验，论述美感活动的深层心理特征。
2.试评述黑格尔关于“美是理念的感性显现”的命题。
3.谈谈你对马克思主义美学的基本特点的理解。
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