全国2008年1月高等教育自学考试
新闻心理学试题
课程代码：00657
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．新闻传播活动中的主要矛盾是（ ）
A．新闻记者与采访对象的矛盾 B．记者与编辑的矛盾
C．新闻传播者与新闻接收者的矛盾 D．社会管理者与新闻传播者的矛盾
2．在新闻心理学研究中坚持实事求是的原则，在方法论上称为（ ）
A．客观性原则 B．整体性原则
C．发展性原则 D．扬弃的原则
3．引起报刊编辑在工作中产生心理活动的主要客体是（ ）
A．新闻事实 B．采访对象
C．记者的稿件 D．领导的意图
4．行为主义心理学流派的创始人是（ ）
A．班杜拉 B．华生
C．西蒙 D．纽厄尔
5．在下列选项中，不属于智力因素的是（ ）
A．记忆 B．思维
C．言语 D．气质
6．心理素质是一个多层面的系统，通常认为在构成心理素质模型的四个心理系统中，属于最内层的是（ ）
A．行为习惯系统 B．心向系统
C．心态系统 D．能力系统
7．自尊心、自信心、责任心等是人才成长与发展的最基本要素，在心理素质模型中，这些因素属于（ ）
A．心向系统 B．心态系统
C．能力系统 D．行为习惯系统
8．非智力因素中的“意志”，对新闻工作者的智力活动往往可以起到（ ）
A．调节作用 B．制约作用
C．强化作用 D．导向作用
9．社会认知效应中的“首因效应”，属于（ ）
A．最近效应 B．近因效应
C．定势效应 D．第一印象
10．在思维类型中，以概念、判断、推理的形式反映客观事物的运动规律，达到对事物本质特征内在联系的认识过程，属于（ ）
A．理性思维 B．创造性思维
C．发散思维 D．形象思维
11．撰写通讯这种文体，应侧重于运用（ ）
A．常规思维 B．理性思维
C．形象思维 D．创造性思维
12．记者根据突发事件的出现及其变化来调整新闻的采写活动，这种思维策略属于（ ）
A．发散思维策略 B．聚合思维策略
C．理论驱动归纳策略 D．材料驱动归纳策略
13．新闻编辑在职业道德方面有见识的表现是（ ）
A．镇定果敢 B．清正廉洁
C．甘为“他人作嫁衣” D．独具慧眼
14．在现代认知心理学中，提出“场依存性”和“场独立性”这两种认知方式的，是美国心理学者（ ）
A．华生 B．乔治·凯利
C．霍夫兰 D．威特金
15．心理学中的“移情”，包括两种含义：一是要站在对方的角度考虑问题，二是要（ ）
A．站在自己的角度考虑问题
B．站在大众的角度考虑问题
C．站在媒体的角度考虑问题
D．把自己的情感投入到对方，和对方一起感受
16．一般情况下，受众最易于舍弃、忘记的信息是（ ）
A．刺激强度小的信息 B．自己初次接触的信息
C．投合自己观点的信息 D．与自己观点不一致的信息
17．通过媒介的宣传，受众推翻了自己原有的心理倾向，而接受了新的观点，这种心理过程意味着（ ）
A．受众心理的产生 B．受众态度的形成
C．受众态度的改变 D．社会态度的改变
18．在新闻宣传中，提高媒介的可信性、增强说服力的一个较为有效的方法是（ ）
A．反复宣传自己的主张 B．借用“他人之口”，甚至“对方之口”
C．变“明示”为“暗示” D．变“一面说”为“两面说”
19．有意识地将不为社会所认可的动机或欲望导向比较崇高的方法，使其具有建设性、创造性，这种心理防卫机制被称为（ ）
A．注意力转移法 B．幽默法
C．精神升华法 D．自我安慰法
20．心理防卫机制属于一种（ ）
A．心理咨询方式 B．心理治疗方法
C．心理适应性反应 D．自我保护措施
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．新闻心理学的具体研究方法主要有（ ）
A．现场观察法 B．访问调查法
C．档案分析法 D．心理测验法
E．定性分析法
22．新闻编辑的“胆”具体表现在（ ）
A．良好的敬业精神 B．强烈的社会责任感
C．具有坚持真理的勇气和魄力 D．镇定果敢
E．甘为“他人作嫁衣”
23．美国传播学者克拉帕在《大众传播的效果》一书中将受众对信息接收的选择性行为，具体分解为（ ）
A．选择性需要 B．选择性注意
C．选择性目的 D．选择性理解
E．选择性记忆
24．大多数社会心理学家认为新闻受众态度的构成要素是（ ）
A．需要 B．动机
C．认知 D．情绪情感
E．行为意向
25．心理咨询的任务是（ ）
A．解决心理困惑 B．治疗心理疾病
C．培养良好心态 D．保持身心健康
E．解决世界观问题
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26．新闻心理
27．新闻写作的心理状态
28．反应时
29．假设群体
30．亚健康
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
31．简述采访对象的选择性。
32．什么是非智力因素？探讨非智力因素对新闻工作者的影响意义何在？
33．什么是“理论驱动归纳”思维策略？它有哪些特点？
34．新闻编辑的受众意识具体体现在哪些方面？
35．在大众传播中，受众对传播者的心理影响，一般是通过哪些方式表现出来的？
36．新闻传播者的权威性指什么？为什么新闻传播者的权威性能够影响受众态度的改变？
五、论述题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
37．试述新闻受众兴趣的含义、类型以及研究受众兴趣对提高新闻传播效果的重要性。
38．结论的“引出”与结论的“得出”有什么区别？你认为在新闻宣传中采用哪一种方式更能影响受众态度的改变？理由何在？
六、应用分析题（本大题共1小题，共11分）
39．试用记者对采访对象的社会认知理论分析以下实例，并说明其得失。
通讯《事业、爱情、家庭——著名科学家谢希德和曹天钦的故事》获得了1989年全国晚报好新闻奖。以下是该通讯作者孙洪康的采访心得：
1988年春，原复旦大学校长谢希德教授当选上海市政协主席，报社指令我去写专访。经我的再三请求，谢教授才答应在会议结束后，在下楼的间隙同我聊几句。三言两语成不了文，怎么办？我想只有跟踪追击。于是我骑上自行车，向华东医院进发。因为，当时谢希德的丈夫曹天钦因病住院，他也是大名鼎鼎的科学家。到医院后，我很容易就打听到曹天钦的病房。
我本想请谢教授再补充几句就行了，可来到病房门前，侧首门里，只见曹先生呆愣愣地坐在轮椅上，谢教授正微笑着用汤匙喂他吃饭，嘴里还像哄小孩似地在絮叨着什么。这幕情景令我由衷地感动。
我凭职业敏感，认定在这个小小的病房里，展示着纯真的爱情，高尚的心灵。产生这一感觉后，我没有急于动笔，我明白涉及一个著名人物的事要谨慎，要占有大量材料，要拣取有特色的细节。于是，我先后四次去病房采访，向专门护理曹先生的护士们探寻细节。之后，我又赴复旦大学找谢校长的秘书进行外围采访。在这个基础上，再约谢教授作了一次专题采访。前前后后，整整花了一年时间，收集了大量素材，只觉得许多话已憋到喉咙口，就想一吐为快，此时才动笔。
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